El trabajo tiene como objetivo demostrar el impacto que ha tenido el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en las carreras de Derecho y Estudios Socioculturales. En el mismo se enfatiza el hecho de que el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés en dichas carreras se diseñó en busca de una participación más activa del estudiante, para lograr desarrollar en ellos un nivel de comunicación oral y escrito y de comprensión auditiva y lectora en la lengua inglesa que les permita interactuar con cierta independencia en su campo de acción lo que se ha logrado hasta el momento, por lo que se considera que su aplicación ha tenido un impacto muy positivo en ambas carreras, contribuyendo a desarrollar capacidades en los estudiantes para desarrollar ideas y comunicarlas así como a reconocer el carácter activo de la lengua a través de actividades comunicativas en contextos afines a los perfiles académicos, investigativos y laborales de los mismos. Ha contribuido, además, a estimular el protagonismo de los estudiantes expresando ideas y opiniones aún con limitaciones, como es su participación en el Festival de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas en competencias de habilidades, en exámenes de premio, etc. Palabras claves: Impacto--Proceso enseñanza-aprendizaje--Lengua Inglesa--comunicación oral--participación activa--estudiantes. The work was aimed to demonstrate the impact of the teaching--learning process of the English Language in the careers of Law and Sociocultural Studies. In the work is emphasized the fact that the process of teaching--learning of the English in the careers mentioned above was designed in search of the student's more active participation, in order to succeed in developing a level of oral and writing communication in them and of listening and reading understanding in the English language that permit them to interact with certain independence in their field of action; which has been achieved until this moment. That's why it is considered that their application has had a very positive impact in these careers, contributing to develop capacities in the students in order to develop ideas and communicate them; as well as to recognize the active character of the language through talkative activities in contexts related to the academic profiles, scientific research and labors of students. It has contributed, also, to stimulate the leading role of the students expressing ideas and opinions still with limitations, as it is their participation in different skills in the Festival of the Social Sciences Faculty, in the awarded exam, etc. Keywords: Impact--Teaching-Learning--English Language--oral communication--active participation--students.