Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a traves de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima.

Citation metadata

Authors: Carlos Miguel Laurente-Cárdenas, Raúl Alberto Rengifo-Lozano, Nicanor Segismundo Asmat-Vega and Lidia Neyra-Huamani
Date: July-Dec 2020
From: Eleuthera(Vol. 22, Issue 2)
Publisher: Universidad de Caldas
Document Type: Article
Length: 4,937 words

Main content

Abstract :

Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC. Palabras clave: digitalización, tecnología de la información, enseñanza superior, competencias del docente. Objective: To describe how the interaction of skills and knowledge to function in virtual environments generate spaces for the development of digital skills. Methodology: Based on the documentary review, this study is framed as a mixed type research with a concurrent design since the qualitative and quantitative data were collected simultaneously. Results: University professors who combine the face-to-face moments of their learning sessions and virtual environments have found new ways of teaching and learning through these environments, which propose innovative modalities of educational interaction, also helping their work as research professors. Conclusions: The current panorama is presented as a challenge for university education, reason why the higher education professor should not be elusive either to the use of virtual environments nor to the development of digital competences where knowledge, skills and responsible use of ICTs must be combined. Key words: digitalization, information technology, higher education, teacher competences.

Source Citation

Source Citation
Laurente-Cárdenas, Carlos Miguel, et al. "Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a traves de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima." Eleuthera, vol. 22, no. 2, 2020, p. 71+. Accessed 14 May 2021.
  

Gale Document Number: GALE|A641749256