Virtual university education: a reflection on cultivation of the virtues/La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes/ L'education universitaire virtuelle: une reflexion sur la culture des vertues

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Date: June 2015
From: Teoria de la Educacion(Vol. 27, Issue 1)
Publisher: Ediciones Universidad de Salamanca
Document Type: Ensayo
Length: 6,911 words

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Abstract :

Higher Education is not stranger to the changes produced on contemporary societies by information and communication technologies, because its dimensions of research and teaching have seen modified some of its essential practices. However, if such dimensions aspire to become renovator and not to injure the ultimate sense of the university, they could not undermine the aim of development of the person as person. In this article, we propose a theoretical reflection that considers several key aspects related to the conditions of fostering virtues on virtual higher education: the appropriate conception of autonomy of university students as members of an academic community, the relationships with peers and professors on virtual learning environments, the specificity of academic content, and the formal and relational criteria that support the aesthetic workmanship of higher education. Key words: Higher Education; virtual environment; virtues; autonomy; educational relationship. La educacion superior no ha sido ajena a los cambios producidos en las sociedades contemporaneas por las tecnologias de la informacion y la comunicacion, pues tanto su dimension investigadora como docente han visto modificadas algunas de sus practicas esenciales. Sin embargo, para que tales modificaciones sean renovadoras y no lesionen el sentido ultimo de la universidad, no pueden minar el objetivo del desarrollo de la persona en cuanto que persona. En este articulo proponemos una reflexion teorica que considera varios aspectos clave relativos a las condiciones para la promocion de virtudes en la ensenanza universitaria virtual: la adecuada concepcion de la autonomia del estudiante universitario como miembro de una comunidad academica, las relaciones con los companeros y profesores en los entornos virtuales de aprendizaje, la especificidad del contenido academico y los requerimientos formales y relacionales que sostienen la hechura estetica propia de la educacion universitaria. Palabras clave: Educacion superior; entorno virtual; virtudes; autonomia; relacion educativa. Etant donne que certaines des pratiques essentielles des dimentions investigatrice et d'enseignement de l'education superieure ont ete modifiees, l'universite n'est pas etrange aux modifications qu'on trouve dans la societe contemporaine, dont les technologies de l'information et la comunication sont a l'origine. Neamoins, pour que de telles modifications soient renovatrices et n'atteignent pas le sens de l'universite, elles ne peuvent pas affaiblir l'objetif du developpement de la personne en tant qu'individu. Dans cet article, on propose une reflexion theorique qui considere quelques aspects clef concernant les conditions necessaires pour la promotion de vertus dans l'enseignement universitaire virtuel: la bonne conception de l'autonomie de l'etudiant universitaire en tant que membre d'une communaute academique, las relations avec les camarades et les enseignants dans des environnements d'apprentissage virtuels, la specifite des sujets academiques et des conditions requises formelles et relationnelles qui soutiennent le portrait de l'education universitaire. Mots cles: education superieure; environnement virtuel; vertues; autonomie; relation educative.

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Gale Document Number: GALE|A467048591