Educación popular: una alternativa en la resolución de conflictos socioambientales.

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From: Íconos(Issue 69)
Publisher: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Ecudar (FLACSO-Ecuador)
Document Type: Article
Length: 8,125 words

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Abstract :

El objetivo de este artículo es socializar la primera fase del proyecto "Educación Popular Ambiental para el fortalecimiento de capacidades humanas en la vereda El Neme", como una forma de agencia para dirimir conflictos socioambientales y territoriales en el marco metodológico de la investigación acción participativa. A partir de los postulados teóricos de la educación popular, se coconstruye una escuela popular ambiental entre universidad y comunidad. Esta propuesta constituye una alternativa para afrontar los conflictos socioambientales y generar procesos participativos que apuesten al fortalecimiento y el florecimiento de capacidades humanas, y al protagonismo de quienes habitan la vereda en la construcción de "un futuro que tenga futuro". En el marco de la coconstrucción de dicha escuela se reconocen los siguientes avances del proyecto: 1) la idea de la escuela nace de las necesidades comunitarias de poder enunciar y proponer acciones que permitan transformar los conflictos socioambientales que afectan a los habitantes; 2) con el rol de acompañante que asume la universidad en este proceso se busca permanentemente horizontalizar las relaciones con la comunidad. Finalmente, se admite que en esta primera fase del proyecto aún persisten los conflictos socioambientales en la vereda, pero existe una concientización por parte de los pobladores de que "se quedarán sin donde vivir", si no se actúa a tiempo. Descriptores: capacidades humanas; comunidad; conflictos socioambientales; diálogo participativo; educación popular; procesos participativos. This article aims to disseminate the results of the first stage of the project "Popular environmental education for the strengthening of human capacities in the El Neme village". The project seeks to facilitate the resolution of socio- environmental and local conflicts within the methodological framework provided by participative action research approaches. Using popular education theory as a point of departure, a popular environmental school is collaboratively built by the university and the local community. This proposal is an attempt to build an alternative method for the management and resolution of social-environmental conflicts and generate participative dynamics that can help the blossoming and strengthening of the human capabilities of the villagers. It also aims at assisting the local community into taking a leading role in building "a future with a future". As a result of the construction of the school, the following advances are identified: 1. the idea of building the school appears as a result of the residents' perceived need of developing and promoting new ideas that can help solve the socio-environmental conflicts that plague the community 2) By taking a supportive role, the university hopes to establish a more egalitarian relationship with the community. Finally, although after the first phase of the project has been completed, there are still pending socio- environmental conflicts within the community; the dwellers are now very much aware that they "will be left with no place to live in" if timely action is not taken. Keywords: human capabilities; community; socio-environmental conflicts; participatory dialogue; popular education; participative processes.

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Gale Document Number: GALE|A679810371